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汉代私学遍布中原各地 ，尤其颍川最盛。许多名士大儒都设馆授徒 。如郭“躬家世衣冠，父弘 ，习《小杜律》 ，躬少传父业，讲授徒众常数百人” 。钟皓世善刑律“ ，以诗律教授门徒千余人 ”。南阳人延笃“ ，少从颍川唐溪典受《左氏传》 ” 。张兴以《梁丘易》教授“，声称著闻 ，弟子自远至者 ，著录且万人” 。荀淑“，名贤李固、李膺等皆师宗之 ”。许多别郡名士 ，也客授颍川 。如沛郡人桓典“ ，复传其家业，以尚书教授颍川，门徒数百人 ” 。南阳人宋均 ，“曾客授颍川”。党锢之祸前后 ，许多颍川名士回归故里，颍川遂成为士人游学的首选之地 。如李膺“教授常千人 ” 。陈寔隐居荆山 ，设馆授徒 ，远近的士人都以他为宗师。北海人管宁“，与平原华歆、同县邴原相友 ，俱游学于异国 ，并敬善陈仲弓 ” 。太原人王“烈以颍川陈太丘为师，二子为友 。时颍川荀慈明 、贾伟节 、李元礼、韩元长皆就陈君学”。（注引先贤行状）陈寔去世时“ ，海内赴者三万余人 ，制衰麻者以百数 ”,可以想象到陈寔所授生徒之多。许多士人从很远的地方来到颍川游学 。如汉中人祝龟十五岁时，就从汉“中远学汝 、颍及太学 ” 。梓潼人杨充“ ，受古学于颍川白仲职”。对于颍川士人来说 ，则占尽地利 、人和的优势 。
再来看私学的教育内容：一是法律 。如郭躬讲授《小杜律》，钟皓讲授诗律。二是经学 。如唐溪典讲授《左氏传》，张兴讲授《梁丘易》 。他们所传经学有这样的特点：擅长于论辩 ，多博通而不专攻一经。“荀淑博学而不好章句 ，多为俗儒所非 ” 。“韩融少能辩理而不为章句学 ” 。这一特点在颍川士人的学术著作上也有体现。如荀爽作《公羊问》及《辩谶》，荀悦作《申鉴》 ，刘陶作七曜论》《匡老子》《反韩非》《复孟轲》 ，多属论辩性质的著作 。可以这样认为：在私学中，颍川士人不仅能学到精深的法家、儒家的知识 ，也从这些名士大家那里学到很多政治经验 。而且这些私学中的士人还相互结交 ，互相影响。如王烈与陈纪 、陈谌交好，杨充与荀爽 、李膺相友善 ，李膺与郭太相友善等等 ，不胜枚举。颍川士人有此得天独厚的受教育的条件，使得颍川人才辈出 。
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潜口民宅原为清代曾为汪沅家别业 ，名“水香园” ，咸丰年间毁于兵火 。
明弘治八年（1495年），建司谏第。
明嘉靖辛亥年（1551年），始建善化亭 ，善化亭原坐落于歙县许村杨充岭石道旁 。
明嘉靖申寅年（1554年） ，荫秀桥，荫秀桥原坐落于潜口镇唐贝村口 。
明嘉靖年间（1552～1566年） ，郑绮所建方氏宗祠坊。
1982年 ，为集中保护古建筑，国家文物局批准 ，将分散在歙县和徽州的郑村、许村 、潜口 、西溪南等地的10余处较典型而又不宜就地保存的明代建筑拆迁复原 ，移建潜口民宅 。拆建工程自1984年至1994年底，先后迁建了3座祠堂、5幢民宅 、1座路亭 、1座石牌坊 。
1998 年 ，徽州区人民政府向国家文物局提出清代民居保护工程的规划与请求 ，得到国家文物局批准，在潜口民宅保护范围内进行清代民居保护工程 ，共修复保护了11幢清代典型民居 ，于2006年竣工并对外开放。
播州土司的简介
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向着明亮那方
土司杨氏世有其地，本为唐朝南平夷杨端所据 ，后杨延郎（杨六郎）之孙杨充广之子杨贵迁过继给播州 ，由此守播境者皆杨家将后裔也。万历二十八年(1600年)平杨应龙，次年改置遵义府。
向着明亮那方
哪怕一片叶子
也要向着日光洒下的方向
灌木丛中生长的小草啊
......
? -------金子美玲《向着明亮那方》
金子美玲的童诗《向着明亮那方》一直是杨充娜的最爱 ，虽然作为唐河县友兰小学的业务副校长 ，她平常的工作琐碎而繁忙，但日本儿童诗作家金子美玲这样清新 、隽永的儿童诗却一直是她的喜爱 ，因为从这首童诗里 ，她读到自己的成长 。
2000年，19岁的杨充娜带着稚气 ，带着懵懂 ，从南阳三师的校园里毕业了 。作为最后一届国家管分配的师范毕业生，在刚毕业之后的九月并没有立刻端上铁饭碗，需要在家乡学校代课一年 ，才可以正式入编。在这种情况下 ，她有了一个去市区私立学校工作的机会 。于是，就有了杨充娜近两年私立学校工作的经历 。
2002年3月 ，杨充娜踏上了去外乡镇毕业分配学校教书的经历。那是一所距离河南油田很近的乡村小学 ，学生二三百人，教师十余名 ，教学条件很简陋 。就是在这样的乡村小学里 ，她呆了五年，教了半年数学 ，四年半的语文 。这五年 ，她犹如一株野草，处于自生的状态。因为在这所学校里 ，老师只要按时上课 ，教案备好，作业批改好，学生安全不出事故 ，一切就万事大吉 。任何教研 、教师听评课等活动一切为零 ，所以她当时的教学没有人指点，全靠自己摸索、尝试 。由于离家较远 ，她吃住在学校 ，所以课余有大把的时间，为摆脱无聊 ，她骑自行车去油区的书屋去租借图书。那是一段简单但又快乐的教书生活 。
但冥冥中 ，她感觉这并不是自己想要的生活 。于是买来的成人自学教材，开始了自学 ，然后参加了2005年的成人自学考试。2006年3月 ，一纸河南教育学院的录取通知书改变了她的人生走向。她于2006年3月16日踏上了河南教育学校汉语言专业的脱产学习之旅 。
由于有了6年的工作经历，所以她很珍惜这段学习上的日子 ，从2006年到2008年教育学院的学习生活中 ，杨充娜刻苦、勤奋，每天晚上学习到深夜，早晨又早早起床去自习室温习功课 ，一有空闲就去图书馆看书 。在教育学院的两年里 ，她系统地学习汉语言的本科专业知识，同时为了参加2017年外国文学的硕士研究生考试 ，她把有关的外国文学作品浏览阅读了许多 ，虽然当年因为英语不理想，她没有考上山东师范大学的硕士研究生 ，但这段学习的历程无疑为杨充娜以后的教学工作打下了良好的基础。
2008年1月 ，她从教育学院毕业了，工作换到了张店镇曾庄小学 。从五年级语文到三四五六年级的英语 ，再到二年级语文 ，同时担任学校的教导主任 。这样一干又是五年。2012年2月，时任南阳市教育局局长的柳克珍领导到唐河张店调研教学工作 ，在下午去实地学校调研的路上 ，柳局长突然要求临时更换调研学校，就这样到了当时杨充娜任教的曾庄小学 。柳局长到校后首先要听课，这样杨充娜就被临时委以讲公开课的重任 。西师大二年级语文下册的一篇课文《数水果》 ，在没有多媒体的条件下 ，她靠着粉笔 、黑板 、课本，以及从隔壁班学生处借来的几个水果 ，把这节课上了下来。下课后 ，这节课受到了柳局长和其他听课领导的一致好评，对她大家赞赏 ，称乡村学校有这样优秀的老师真的了不起 。随后 ，时任唐河教体局局长的曾鑫领导也专一到曾庄学校听她的课，写下的局长工作笔记说到：“听杨老师的课 ，感觉辐射面很广 ，课堂很活，学生学得很快乐......”
就这样 ，她成了唐河教育系统的“名人 ” 。唐河教苑杂志对她进行了人物专访、唐河电视台对她进行了报道。同时她在全县范围内多次讲授语文公开课 、观摩课 。同时2012年参加市英语学科优质课赛讲获一等奖 。
就这样 ，在活动中 、讲课中，她汲取养分，成长着 ，收获着 ，犹如一株久旱的小草。如果说毕业后的前几年是她处于野蛮自我生长的状态，那这次机遇的垂青无疑给她的教育生活催开了一条路 ，一条成长的。
2013年 ，唐河县友兰小学建校，她被教体局一纸调令调到了该校 ，并任教导处副主任 。工作环境的变化首先带来的就是视野的开阔 ，友兰小学局直学校的位置带来的是多于其他学校的培训和学习的机会，从各种语文研讨会 ，到河南省家庭教育指导师培训 ，再到南京亲近母语研习营种子教师的学习等等，她在知识的海洋里遨游 ，畅快而又淋漓 。因为学习了家庭教育知识 ，认识到家庭教育知识的基础就是心理学，所以她又自费参加了心理咨询师的培训课程，并取得了三级心理咨询师证书。同时 ，从2015年开始她参加了唐河县三生教育及心理健康讲师团 ，在全县对学生、教师 、家长进行讲座几十场 。而且，由于对课外阅读教学的热爱 ，在工作中她不断地钻研 ，特别是绘本阅读，在和自己孩子的亲子阅读和对低年级孩子的阅读实践中 ，她努力深耕 。从日本绘本作家松居直的《幸福的种子》 、到《打造儿童阅读环境》、《朗读手册》 、到彭懿的《阅读与经典》等等 ，一本本的书籍开始摆上案头。
从语文学科的知识 、课外阅读，到家庭教育知识 ，再到心理学 ，从语文教师、教导主任到业务副校长，跨学科的知识的融合和角色的
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