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父亲 秦邵（秦伯南）
弟弟 曹彬
妹妹 曹氏（名缺，夏侯尚妻）
外甥 夏侯玄（曹真妹所生子）
六子 曹爽 曹羲 曹训 曹则 曹彦 曹皑
官至：大司马 ，谥号曰元 。
外貌形容：鸷勇
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历史传记
曹真 ，著名的军事统帅，是曹操的养子 ，被曹操待若亲子 ，曾统领虎豹骑，征战有功 ，封侯 ，后以偏将军的身份参与汉中之战，因功累迁中坚将军、中领军 、征蜀护军 。曹丕继位后 ，曹真升任镇西将军 ，假节都督雍 、凉州军事，镇守魏国西方，平定叛乱。曹丕病危时 ，曹真同陈群、司马懿同受遗诏辅政 。魏明帝曹睿继位后 ，曹真升任大将军，同张郃一起成功防御诸葛亮第一次北伐 ，平定三郡叛乱 。曹真判断出诸葛亮下次必出陈仓 ，派郝昭等提前修缮城池，于是成功防御诸葛亮第二次北伐。后来 ，曹真升任大司马 ，在他的建议下，魏国兵分数路大举攻蜀 ，因大雨撤还 。回到洛阳后不久 ，曹真病逝 。
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相关人物
秦邵：曹真之父，初平年间追随曹操。后豫州牧黄琬欲图谋害曹操 ，将秦邵杀害 。
魏略
另据《魏略》记载 ，其父名伯南，与曹操相善 。为保护曹操而被袁术所杀，曹操遂变其姓为“曹 ”。
按：《魏略》中记载“真本姓秦……或云其父伯南夙与太祖善 ” ，此句有歧义 ，有人认为曹真之父名叫“伯南”，而有人则推断此句应断为“其 父伯 南 ” ，也就是曹真的“父伯 ”（伯父）名叫“南” 。
窃以为《魏略》原本想表达的意思是：曹真的父亲名叫伯南 。因为紧随其后的文字即提到“袁术部党与太祖攻劫 ，太祖出，为寇所追 ，走入秦氏 ，伯南开门受之 ”。如果曹真的伯父叫“南 ”的话，这里不会仍然写“伯南开门受之”而应该是“南开门受之 ”了。由此推断 ，保护曹操的人是“伯南 ” ，而不是“南”；进而可以推断之前的文字意思是“曹真的父亲叫伯南 ”，而并非某人所推断的“曹真的伯父名叫南 ” 。
其他
曹彬：曹真之弟 ，列侯 。
曹爽 、曹羲 、曹训、曹则 、曹彦 、曹皑：曹真之子 ，为司马懿所诛。爽曾为曹芳的辅政大臣 。
曹操：曹真养父，魏武帝 。
曹丕：魏文帝，曹真好友。
陈群、司马懿：同为魏明帝辅政大臣 。
曹遵 、朱赞：曹真同乡 ，早亡 。其子皆是曹真养子。
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历史年表
曹真是曹操的养子 ，曹操可怜曹真年幼丧父，将曹真像自己儿子一样对待 ，让他和曹丕住在一起 。有一次曹真打猎 ，被老虎追赶，曹真转身射虎 ，老虎应声倒下 ，曹操赞赏曹真的勇敢，让他统领虎豹骑 ，征讨灵丘 ，获胜，被封为灵寿亭侯 。
215年 刘备派遣将进军下辩 ，曹真以偏将军的身份带兵击破刘备的别将 ，升为中坚将军。后来，曹真跟随军队回到长安，又任中领军 。
219年 镇守汉中的夏侯渊阵亡 ，曹操很是担忧 ，任命曹真为征蜀护军，督徐晃等在阳平击破刘备的部将高翔 。后来 ，曹操亲自到汉中 ，撤出诸军，让曹真到武都迎接曹洪等还屯陈仓。
220年 曹丕继王位 ，任命曹真为镇西将军 ，假节都督雍 、凉州军事，录前后功 ，进封东乡侯。张进等在酒泉造反 ，曹真派将军费曜征讨，获胜 ，斩杀张进等 。
222年 曹真回到洛阳 ，被任命为上军大将军，都督中外诸军事，假节钺 。后来 ，曹真和夏侯尚等征讨孙权 ，攻击击牛渚屯，获胜 ，转拜为中军大将军 ，加给事中。
226年 曹丕病重，招曹真与陈群、司马懿等受遗诏辅政 。魏明帝曹睿继位后 ，曹真进封邵陵侯 ，升任大将军 。
228年 蜀相诸葛亮兵出祁山，南安 、天水 、安定三郡反叛呼应诸葛亮。魏明帝曹睿派曹真督诸军到郿城 ，于斜谷击败蜀将赵云、邓芝 。安定百姓杨条等胁迫当地官员占据了月支城 ，曹真进军围城 。杨条闻大将军曹真亲自到来，自缚出降。反叛的三郡都被平定 ，曹真料到诸葛亮下次一定会从陈仓进攻 ，于是派将军郝昭、王生守陈仓，修筑城池 。
229年 诸葛亮果然包围陈仓，因为魏国已有准备而不能攻克 。曹真因功增邑 ，并前共2900户。
230年 曹真到洛阳朝见皇帝 ，被升为大司马，赐剑履上殿 ，入朝不趋 。曹真建议伐蜀 ，曹睿批准，于是同年八月 ，曹真从长安出兵 ，由子午道南入，司马懿逆汉水而上 ，相约在南郑会师 。各路兵马有的走斜谷道 ，有的入武威，正赶上大雨三十余日 ，有的栈道断绝 ，于是奉诏撤兵而回。曹真带病返回洛阳，不久病逝。
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《三国志·曹真传》
曹真字子丹，太祖族子也 。太祖起兵 ，真父邵募徒众 ，为州郡所杀 。太祖哀真少孤，收养与诸子同 ，使与文帝共止。常猎 ，为虎所逐 。顾射虎，应声而倒 。太祖壮其鸷勇 ，使将虎豹骑。讨灵丘贼 ，拔之，封灵寿亭侯 。以偏将军将兵击刘备别将于辩 ，破之 ，拜中坚将军 。从至长安，领中领军。是时 ，夏侯渊没于阳平 ，太祖忧之 。以真为征蜀护军，督徐晃等破刘备别将高详于阳平 。太祖自至汉中，拔出诸军 ，使真至武都迎曹洪等还屯陈仓。文帝即王位 ，以真为镇西将军，假节 ，都督雍 、凉州诸军事 。录前后功 ，进封东乡侯 。张进等反于酒泉，真遣费曜讨破之。斩进等。黄初三年还京都 ，以真为上军大将军 ，都督中外诸军事，假节钺 。与夏侯尚等征孙权 ，击牛渚屯 ，破之 。转拜中军大将军，加给事中。七年 ，文帝寝疾 ，真与陈群 、司马宣王等受遗诏辅政 。明帝即位，进封邵陵侯，迁大将军 。
诸葛亮围祁山 ，南安、天水 、安定三郡反应亮。帝遣真督诸军军郿 ，遣张郃击亮将马谡，大破之 。安定民杨条等略吏民保月支城 ，真进军围之条谓其众曰：“大将军自来 ，吾愿早降耳 。”遂自缚出，三郡皆平。真以亮惩于祁山 ，后出必从陈仓 。乃使将军郝昭 、王生守陈仓 ，治其城 。明年春，亮果围陈仓 ，已有备而不能克。增邑 ，并前二千九百户 。四年，朝洛阳 ，迁大司马 ，赐剑履上殿，入朝不趋 。真以“蜀连出侵边境，宜遂伐之 ，数道并入 ，可大克也。”帝从其计。真当发西讨，帝亲临送 。真以八月发长安 ，从子午道南入 。司马宣王溯汉水 ，当会南郑。诸军或从斜谷道，或从武威入 。会大霖雨三十余日 ，或栈道断绝 ，诏真还军 。
真少与宗人曹遵、乡人朱赞并事太祖。遵，赞早亡 。真愍之 ，乞分所食邑封遵 、赞子 。诏曰：“大司马有叔向抚孤之仁。笃晏平久要之分 。君子成人之美 ，听分真邑赐遵 、赞子爵关内侯，各百户 。 ”真每征行 ，与将士同劳苦 ，军赏不足，辄以家财班赐，士卒皆愿为用。真病还洛阳 ，帝自幸其第省疾 。真薨 ，谥曰元侯，子爽嗣 。帝追思真功 ，诏曰：“大司马蹈履忠节 ，佐命二祖，内不恃亲戚之宠 ，外不骄白屋之士 ，可谓能封盈守位，劳谦其德者也。其悉封真五子羲、训 、则 、彦、皑皆为列侯。 ”初 ，文帝分真邑二百户 ，封真弟彬为列侯 。
人们用无数美好的词句来形容美丽的青春 。
的确，青春充满了理想与信念；充满了激情与希望。
我常常在想 ，美丽的青春到底是什么？当我面对一群群活泼可爱的孩子 ，我恍然大悟，原来青春是一种责任 。
青春更是一种幸福，这种幸福便是我和孩子们在一起的快乐 ，它让我深刻地感受到了青春的激情会在孩子们中间迸发 、激荡 、升华 。
八年的幼儿教育生涯 ，使我深深的懂得，教育是爱的事业 ，教师的爱是博大的爱 ，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱，师爱是严与爱的结合是理智而科学的爱 ，是积极主动的爱 ，这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力 ，是后进生转变的催化剂 ，这种爱包涵了崇高的使命与责任，一位哲人曾经说过：“教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙 ，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的坚冰” ，自从踏上这个工作岗位的那天起，我一直坚持努力以我全部的热情和爱心去滋润每一个孩子的.心灵，铭刻在我心的是我的责任 、我是老师 ，我要给这些寻梦孩子引路 ，在我所带的班级里，有这样一个孩子 ，她的名字叫曹彦 ，曹彦可爱幼稚，可是由于发育迟缓 ，长的几乎比同龄的孩子矮了一半 ，她性格内向，生活自理能力差 ，幼小的她多了几腼腆 ，少了几分活泼和开朗，她常常怯生生地躲到角落里看着别的孩子开心地游戏 ，那稚嫩的眼神里常常有让我心痛的自卑 ，深深地怜惜之余，我给了她更多的关怀，每当她害怕现表现自己的时候 ，我都用信任的眼光和激励的话语去鼓励她：“曹彦 ，你能行的，为什么不试试？ ”同时我给她找了很多好朋友去关心她 ，帮助她 ，有时她会把大小便拉在身上，给她换洗时阵阵难闻的气味让人反胃 ，对此我并没有太多的斥责 ，而是默默地给她换上干净的衣裤，把她轻轻拉在怀里嘱附她下一次一定要当心 ，很多时候都用眼神默默地和她交流 ，给她爱抚和帮助，给她信任和鼓励 ，曹彦在我的帮助下逐渐坚强起来 ，她稚嫩的脸上浮上了更多的笑容和欢乐。
看着她和其他孩子快乐的在一起生活，看着她跳跃的动作我的心中就有说不出的欣慰 。
我用一片至真至诚的爱心去拥抱了每一个孩子，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨 ，有时也会感到很烦很累 ，但我的心中始终涌动着一份强烈的责任感 。
我在想：假如我是孩子，假如是我的孩子这样的思考使得我对孩子少了一份埋怨 ，多了一些宽容 ，少了一份苛求，多了一些理解 ，当家长把天真烂漫的孩子交给我们时 ，当看到他们信任的目光时，我又怎么能不全身心地去爱他们呢？
学高为师 ，身正为范。
年青的我们接受了无数的挑战的冲击 ，今天网络时代和知识经济的并驾齐驱，为教育赋予了全新的内涵 ，“育人 ”已不能简单地理解为知识传授 ，而是要教在今天想在明天，，以明日建设者素质要求做好今日 的教育教学工作 。
用青春和生命谱写明天的辉煌 。
我们可以培养他们乐于探索的兴趣 ，独立思考的能力 、动手创造的激情 ，努力培养充满活力的下一代，我们用自己的知识、品德 、智慧去哺育他们 ，用青春和汗水去托起明日的新星,同时 ，我更愿以一个平凡教育工作者的挚诚投身于教育改革的浪潮之中，努力实现我真诚的育人理想。
雷锋在日记中写道：“青春啊 ，永无是美好的 ，可是真正地青春是属于这些力争上游的人”业精于勤荒于嬉，我将树立终身学习的观念 ，不断地丰富自己的知识 ，提高教学水平，加大步伐努力成为一个教育事业的开拓者 ，以青春之我创建青春之家园 。
一个人的青春是有限的 ，而我的事业是常青的，我的青春在学生身上延续，我的价值在学生身上得到体现 ，我将在这三尺讲台上开垦荒园 ，播种智慧，用火红的青春去谱写激情的岁月 ，用无限的热诚和挚爱融进共和国的育才事业中 ，创造出更美好的明天.
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